“Cuenta conmigo”. Lectura en familia

"Cuenta conmigo". Lectura en familia by Julio Alonso Arévalo Cuenta conmigo. [e-Book] Santiago de Chile: Educación pública, 2016 Texto completo Nivel de transición 1 y 2, primero y segundo básicos tercero y cuarto básicos quinto y sexto básicos. Cuenta conmigo es un aporte a las familias y sus hijas e hijos, que explica brevemente algunos de los principales aprendizajes que deberían ocurrir en los niveles educativos de NT1 a segundo básico; tercero y cuarto básico; y quinto y sexto básico, de manera que el grupo familiar pueda colaborar para que sigan aprendiendo, en un ambiente de preocupación, cariño y de reconocimiento de sus avances. Se ha seleccionado un conjunto variado de temas para leer y comentar en familia, así como juegos entretenidos y adivinanzas. Leer juntos permite mejorar la comunicación y estimula el pensamiento y la capacidad para preguntarse acerca de lo leído; permite también descubrir intereses y buscar cómo ampliarlos, por ejemplo, investigando sobre un animal o insecto que nos llama la atención; abre una puerta para comparar lo que leímos con nuestras experiencias y sentimientos; nos permite conocer, compartir y respetar opiniones diferentes a las propias. Dedicar un tiempo del día o de la semana para leer juntos estimula procesos de conversación y de intercambio de punto de vista. Se descubre la importancia de hacer preguntas, más que de dar respuestas únicas. Se descubre también que una misma lectura puede ser interpretada de maneras diferentes, porque cada lectura se realiza desde la experiencia personal, de los gustos, las ideas y las preferencias de cada integrante del grupo familiar. Los invitamos a disfrutar juntos de estas lecturas, a despertar la imaginación y a escribir sus propios relatos, a compartir una conversación familiar y afectuosa entre personas de diferentes edades, experiencias, maneras de ser, en un ambiente de respeto que reconoce los deberes y derechos de todo ser humano. ¡Y a seguir aprendiendo, en la escuela y en la familia! Julio Alonso Arévalo | September 19, 2018 at 2:42 pm | Tags: Animación a la lectura, Familias, Lectura, Libros, Literatura infantil, Niños | Categories: Animación a la lectura, Noticias | URL: https://wp.me/p72Cm4-j32 Like Trouble clicking? Copy and paste this URL into your browser: http://universoabierto.org/2018/09/19/cuenta-conmigo-lectura-en-familia/ Thanks for flying with WordPress.com

Los LIBROS, claves en el ÉXITO educativo de Finlandia

 

Los cinco millones y medio de finlandeses sienten como un orgullo nacional el sistema de bibliotecas que ya alcanza los 948 lugares, entre las del sistema escolar, universitario y público. Un equivalente a 17 bibliotecas por cada 100.000 habitantes.

Además de esta gran red de bibliotecas a lo largo de su territorio, la nación europea también sumó en los últimos años otro motivo de orgullo que complementa su éxito educativo: una nueva generación de escritores que seduce cada vez más a buena parte de los lectores del planeta.

Esta avanzada literaria finesa quedará escenificada en la inminente Feria de Frankfurt, que se realizará ente el 8 y 12 de octubre en la ciudad alemana. La delegación de Helsinki concurrirá como invitada de honor, y estará compuesta por 60 autores, 30 bibliotecarios, 37 editores y un variado programa de actividades culturales.

Aunque su creación literaria apenas llega al siglo y medio, su literatura contemporánea es vibrante, y va mucho más allá de la popular Sinuhé, el egipcio, de Mika Waltari. En el evento alemán se recordarán o descubrirán nombres como los del fundador de la literatura de Finlandia, Aleksis Kivi; clásicos como Aino Kallas; maestros contemporáneos como Arto Paasilinna; y hasta los más traducidos y premiados durante los últimos años como por ejemplo Sofi Oksanen, Tuomas Kyrö, Katja Kettu, Riikka Pulkkinen, Leena Parkkinen, Jari Ehrnrooth y Anja Snellman.

En Finlandia si alguien quiere un libro y no está la biblioteca lo pide, y cuando llega le avisa a la persona. Por eso no son tantos los libros que la gente compra como los que se leen gracias a los préstamos bibliotecarios. Y si alguien, por ejemplo, quiere consultar al librero de la centenaria Biblioteca Nacional, puede hacerlo en persona o por Internet.

Leer es el verbo preferido de los finlandeses, y un libro es una de sus compañías favoritas. Escribir es la pasión de muchos de los ciudadanos del país escandinavo, y sonreír, la de otros que ven cómo algunos de sus compatriotas son leídos más allá de sus fronteras.Son esos autores quienes mantienen viva esa tradición de contar la propia historia de la nación en sus diferentes épocas: desde los tiempos en que era un territorio de nadie, de ellos mismos; luego, de Suecia; después, cuando fue anexada por la Rusia imperial hasta 1917 como Gran Ducado, y en el reciente siglo XX, atravesada por tropas soviéticas, nazis, otra vez soviéticas, hasta convertirse en una república democrática y parlamentaria y miembro de la Unión Europea.

Cada habitante del país escandinavo lee un promedio de 47 libros por año, y la nueva generación de escritores fineses seducen cada vez más al resto del mundo

Consecuencia lógica

Finlandia posee un admirable nivel de educación general (ocupa los primeros lugares del informe PISA, el estudio mundial a jóvenes de 15 años en 50 países), apoyado justamente por su excelente sistema de bibliotecas, uno de los más populares de los servicios públicos del país.

"Si los niños son criados con los libros, es en parte porque las bibliotecas ofrecen muchos y variados títulos, lo cual hace que el fomento de la lectura no sea una cuestión financiera de la familia", explica la mencionada Sofi Oksanen según publica el periódico El País.

Eso convierte la lectura en un hábito natural y muy arraigado. "Los padres leen y los niños los observan. Como los niños no aprenden a leer hasta los siete años, la lectura se convierte en una experiencia familiar con un efecto muy positivo en la educación: los pequeños se acostumbran además a hablar con sus padres sobre sus miedos y sueños reflejados en sus libros o de temas que no entienden", asegura Luisa Gutiérrez Ruiz, traductora del idioma finlandés y responsable de comunicación del Instituto Iberoamericano de Finlandia.

Pero a esas edades, los niños no sólo tienen contacto con los libros, sino también con los escritores. Estos acuden con frecuencia a escuelas y bibliotecas a través de talleres o charlas. Además, añade la traductora, "no se distingue entre autor para adultos y autor de literatura infantil y juvenil. Hay renombrados escritores que crean poesía, teatro o novela destinada al público más joven".

El gobierno de Finlandia, como el resto de los países nórdicos, también apoya la traducción y promoción de sus autores. En las últimas décadas, añade Gutiérrez Ruiz, "el lector hispanohablante ha descubierto muchas propuestas procedentes de Finlandia. Este renacer nórdico se debe en gran parte al esfuerzo de promoción que realiza el Centro para la Literatura de Finlandia (FILI), que concede ayudas a la edición de obras, principalmente subvenciones a la traducción, tanto de la obra completa como de páginas de muestra, para que el editor extranjero pueda valorar mejor lo que le interesa. Eso sí, se ha de traducir del idioma original para garantizar que el texto sea fiel y correcto".

Fuente http://www.infobae.com/2014/10/05/1599651-los-libros-claves-el-exito-educativo-finlandia

 

Una ciudad entera convertida en biblioteca digital

En la ciudad austriaca de Klagenfurt no existe ninguna biblioteca municipal, sin embargo, a partir de ahora sus vecinos van a poder acceder a la lectura como un servicio más.

Gracias a una iniciativa denominada Proyecto Ingeborg (en honor a la excepcional escritora y poeta Ingeborg Bachmann, que nació en dicha cuidad) y a los códigos QR y chips NFC (Near Field Communication) los vecinos van a poder disfrutar de la lectura.

Las pegatinas con estos códigos están repartidas por toda la ciudad. Se trata de libros de dominio público -en su mayoría del Proyecto Gutenberg-, en ocasiones situados en sitios relevantes de la ciudad en relación al autor o tema del libro (el ejemplo que pone el artículo de donde hemos tomado la noticia es el del libro “El Asesino”, del también escritor austríaco Arthur Schnitzler, cuya pegatina con el código QR está en, cómo no, la comisaría de la ciudad; pero en su página también podemos ver que “El sueño de una noche de verano”, de Shakespeare, lo han situado en las inmediaciones de la playa).

 Los lectores no tendrán más que acercar su Smartphone para acceder directamente a la dirección web y descargar el libro.

Los creadores de esta iniciativa quieren demostrar los múltiples usos de este tipo de tecnologías y el servicio que pueden ofrecer, pero también dar cuenta de lo anacrónico de las leyes de propiedad intelectual que impiden que durante 70 años, los lectores no puedan acceder a libros de dominio público.

En la web se puede ver dónde están los libros o también buscar los lugares susceptibles de acoger alguno de estos ebooks. Con este proyecto han conseguido hacer de toda la ciudad una gran biblioteca digital.

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Fuente: http://www.comunicacion-cultural.com/2012/07/12/un-ciudad-entera-convertida-en-biblioteca-digital/

Cuando los únicos libros para leer son los diarios [Caucete: San Juan-Argentina]

Un grupo de madres de una Vecinal se encarga de acompañar a 130 chicos en su aprendizaje con el único material didáctico que tienen: el diario. En el modesto salón del Club Rivadavia, en Caucete, está todo listo. Cinco pequeñas mesas y cuatro tablones están dispuestos en el modesto salón. Sobre ellos, hay lápices, hojas sueltas y diarios. A las 18, ese lugar se transformará en el Centro de Apoyo Escolar Caritas Sucias, que depende de la Unión Vecinal Villa Dolores. Un grupo de madres de esa entidad se encarga de acompañar a 130 chicos en su proceso de aprendizaje con el único material didáctico que tienen: el diario. Ahora, están concentradas en conseguir libros y muebles con la ayuda de las asociaciones Red Solidaria y RINARG. 'En abril de este año, conformamos el centro de apoyo porque nos dimos cuenta que los chicos lo necesitaban. Tenían dificultades en la escuela y estaban mucho tiempo en la calle', contó Verónica Kenan, una de las mamás creadoras del proyecto. Pero lo pedagógico no era todo lo que tenían que resolver. Los alumnos, que tienen entre 4 y 13 años, necesitan recibir una merienda para poder tener energías para estudiar. 'Un tambo nos dona 10 litros de leche y también preparamos té. Cuando logramos juntar algunas monedas, compramos tortitas', dijo Verónica. Los 22 chicos que comenzaron atrajeron a más y más compañeros y, según el registro de asistencia que llevan, son 130 los que colman el club donde pasan buena parte del día. 'Lo que más nos incomoda es que no tenemos mesas y sillas. Se tienen que sentar en el piso para escribir y eso no es bueno para ellos. En invierno, lo pasamos muy difícil', comenta Angélica Pacheco, secretaria de la Unión Vecinal. Las caritas de los niños lo dicen todo. Fijan su atención en las fotos y en los títulos de todas las secciones del diario. Se reúnen en grupos de tres para sostener el ejemplar y practicar lectura, con la guía de dos maestras. 'Ellos son los que convierten esto en un salón de clases. Son chicos muy humildes pero tienen muchas ganas de aprender. Reciben los diarios que les traemos como libros nuevos. Son los ejemplares de nuestra biblioteca', afirma Angélica. Las mamás aportan ejemplares que consiguen o compran especialmente para que las maestras que dan clases de apoyo tengan con qué trabajar. 'Desde la Unión Vecinal hacemos todo lo que podemos. Lamentablemente, los expedientes que iniciamos en distintas reparticiones para conseguir ayuda nunca salieron. Pero no vamos a bajar los brazos. Los chicos necesitan de todo, desde un lápiz hasta zapatillas', dijo Angélica. Hace unas semanas, Red Solidaria San Juan y RINARG se contactaron con ellas para ayudarlas. Los interesados en colaborar pueden llevar materiales didácticos, mesas, sillas, pizarrones y donaciones de alimentos a Antártida Argentina 2031 Sur, Villa Santa Anita, en Rivadavia o llamar al 154419939. Todo lo que se recaude será entregado el próximo 3 de diciembre. También se recibe ayuda en la sede de la Unión Vecinal Villa Dolores, en calle Maipú 97, Caucete. Fuente: http://www.diariodecuyo.com.ar/home/new_noticia.php?noticia_id=487531 Publicado en  http://ar.groups.yahoo.com/group/RichardeBury/   "La biblioteca es el lugar del ejercicio público de la razón" Gabriel Naudé

15º Foro Internacional por el Fomento del Libro y la Lectura

Para una actualización permanente y para respuestas inmediatas,

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Domo del Centenario
Resistencia – Chaco – Argentina
18 al 21 de agosto de 2010
Desde hace 15 años, escritores, editores, académicos, bibliotecólogos, traductores, ilustradores, pedagogos, comunicadores, narradores y lectores, nos encontramos para aprender unos de otros durante 4 días, junto a un público de miles de personas.
En un aniversario emblemático, la Fundación Mempo Giardinelli, propone pensar juntos la producción literaria, los temas, los avances, las tareas pendientes, las innovaciones en materia de fomento de lectura de los últimos 15 años. E imaginar lo que vendrá, lo que seremos capaces de construir durante los próximos 15.
MIERCOLES 18

Desde las 15.30- Acreditación y útimas inscripciones.

16.30 Acto Inaugural

17 - Conferencia Magistral de  Apertura: Graciela Falbo

18 - Mesa 1: 15 años de Literatura Argentina y LatinoamericanaLeopoldo Brizuela (Escritor, La Plata)
Washington Cucurto (Escritor, BA)
Angélica Gorodischer (Escritora, Rosario)
Antonio Sarabia (Escritor, México)
Lauren Mendinueta (Poeta, Colombia)

20 – Espectáculo de celebración de los 15 años

JUEVES 19
16 hs. Mesa 2: El lugar de los libros. Valor y evolución de las bibliotecas.
María Elena Cuter (Pedagoga, BA)
Mabel Kolesas (Bibliotecóloga, BA
Enzo Abagliatti (Bibliotecólogo, Chile)
Abdón Ubidia (Escritor, Ecuador)

18 hs. Mesa 3: 15 años de iniciativas de Fomento de Lectura: lo público y lo privado. Balances y Perspectivas.
Fernando Braga (Plan Nacional de Lectura, Brasil)
Margarita Eggers Lan (Plan Nacional de Lectura Argentina)
Roxana Sdenko Moyano (Centro Cultural Patiño, Bolivia)
Maribel Prieto Hernández (Centro Nacional del Libro, Venezuela)

20 hs. Tertulia de Lecturas
VIERNES 20

Mesa 4: Literatura para jóvenes.  ¿Fenómeno de los últimos 15 años?
Mario Méndez (Escritor y editor, BA)
Teresita Valdettaro (Editora, BA)
Franco Vaccarini (Escritor, BA)
Alicia Diéguez (Revista Etruria, BA)

Mesa 5: 15 años de Literatura para Niños, balances y perspectivas.
Isol (Autora e ilustradora, Buenos Aires)
Jorge Accame (Escritor, Jujuy)
José Jorge Letria (Escritor, Portugal)
María Luisa Miretti (Univ.Nac.Litoral, Santa Fe)
20 hs. Tertulia de Lecturas

SABADO 21

9 hs. - Mesa 6: 15 años de intervención de los medios en el campo de la lectura, balances y perspectivasJuan Boido (Escritor y periodista,Radar, Página 12)
Patricia Kolesnikov  (Escritora y periodista, Diario Clarín Sección Cultura)
Mariano Quirós (Escritor y periodista, Revista Cuna, Chaco)
Gabriel Peveroni (Escritor y periodista, Revista Rolling Stone, Montevideo, Uruguay)
Silvia Contín (Pedadoga, Universidad Nacional de la Patagonia SJB)

11 hs. - Conferencia Magistral de Clausura – Graciela Bialet
TALLERES
El álbum ilustrado es cosa de dos. La imagen también cuenta. Promoción Lectora.
Con Mg. Paula Carbonell (Escritora, España)
La poesía en el aula. De la creación al recitado, ejemplos y experiencias. Textos de la tradición española.
Con Alfonso García (Periodista y Escritor (España)
Alfabetización inicial. Formar niños lectores y escritores ¿desde pequeños?
Con María Elena Cuter y  Cinthia Kuperman (Pedagogas del Programa Escuelas del Bicentenario)
Criterios de selección de textos para la lectura en voz alta
Con  Patricia Pujalte  (Especialista UNNE, Chaco)
Fomentar la lectura en la escuela secundaria
Con Orlando Van Bredam  (Docente y Escritor, Formosa)
Promover la literatura en las escuelas secundarias de una sociedad mediática.
Con Silvia Contin (Pedagoga, Chubut) OK
Historia de la Literatura Infantil y Juvenil Argentina
Con  Alicia Diéguez (Docente y editora de la Revista Etruria, BA)
Cómo planificar, desarrollar y sostener proyectos escolares de lectura.
Beatriz Actis (Escritora y epecialista UNR, Rosario)
De la emoción a la palabra: taller de lectura y escritura de texto autobiográfico
Con Ángela Pradelli  (Escritora y docente)
Didáctica de la literatura infantil
Luisa Mireti (Escritora y especialista UNR, Rosario)
Primera jornada: Oralitura: la fijación de relatos y formas literarias de la oralidad, su valor en la infancia. Segunda jornada: Toda la verdad sobre Caperucita.
Con Carlos Silveyra (Escritor, Presidente ALIJA)
Lectura y discapacidad
Con Verónica Sukaczer (Escritora)
Gestión de proyectos culturales de lectura
Con Julio César Ibarra (Escritor, Chile)
Matar no es fácil, taller de lectura y escritura de literatura criminal
Con Gabriela Aguilera (Escritor, Chile)
Ilustración de libros para niños
Con André Letria (Ilustrador, Portugal)
Taller literario
Con Leopoldo Brizuela (Escritor, La Plata)
Leer y escribir poesía
Con Lauren Mendinueta (Escritora, Colombia)
Bibliotecas escolares y gestión de la información
Con Prof. Mabel Kolesas (Bibliotecóloga, Bs.As.)
La Biblioteca 2.0, las nuevas tecnologías como recurso del bibliotecario
Con Enzo Abagliatti (Chile) OK
Lectura en voz alta
Con Silvia Paglietta (Narradora, Tallerista de Plan Nacional de Lectura) OK
Taller de las cosas que no existen. Estimular la imaginación en el aula
Con Miguel Molfino (Escritor, Chaco)
Taller de edición de libros artesanales, cómo multiplicar esta propuesta en las escuelas
Con María Gómez y Santiago Vega de Editorial Eloísa Cartonera OK
Taller de formación de lectores críticos. Prensa y escuela.
Con Graciela Falbo (UNLP)

A estos talleres se sumarán uno sobre dramaturgia, desarrollado por Gabriel Peveroni de Uruguay y otro sobre creación de libros para niños, por Noelia Buttice de Paraguay.

AUTORES EN LAS ESCUELAS

Margarita Eggers Lan 
Jueves 19 en la Biblioteca Popular H.C. Brumana (EGB N°26)
Viernes 20 en la EGB N° 343.
Graciela Bialet
Jueves 19 en la  ENS N°85 de la localidad de Barranqueras
Viernes 20 en el Colegio Don Orione de la localidad de Barranqueras
Jorge Letria
Jueves 19 en el CEP N°68
Viernes 20 en la EGB Normal "Domingo F.Sarmiento"
Jorge Accame
Jueves 19  en el CEP N°67
Viernes 20 en el CEP N°31 de la localidad de Colonia Benitez.
Franco Vaccarini
Jueves 19 en el CEP N°32
Mario Méndez
Jueves 19 en la EGB N°400
Lauren Mendinueta
Viernes 20 en la E.N.S N° 45
Mercedes Pérez Sabbi
Jueves 19 en la Biblioteca Urdapilleta y en la  EGB N°169
Viernes 20 en la EGB N°695
Beatriz Actis
Jueves 19 en la EGB 897
Hugo Mitoire
Jueves 19  en la EGB N°54 y en la Biblioteca Popular Bartolomé Mitre
Viernes 20 en el Colegio Don Bosco y en el CEP N°28.
Isol 
Jueves 19 taller con los chicos de primer grado EGB N°30
Noelia Buttice
Jueves 19 en la EGB N°2

Antonio Sarabia
Escuela secundaria a determinar

Informes e InscripciónEn José María Paz 355 - Resistencia, Chaco o al teléfono 03722 447453 de 9 a 12 y 18 a 20.30.
Por mail a: forochaco@fundamgiardinelli.org.ar
ENTRADA LIBRE Y GRATUITA
Sólo abonan un arancel ($80) aquellos que requieren certificación y control de asistencia. Cupo limitado.
Aupician
Plan Nacional de Lectura
Ministerio de Educación de la Provincia del Chaco
Instituto de Cultura de la Provincia del Chaco
Municipalidad de Resistencia
Dirección General del Libro de España
Centro Nacional del Libro de Venezuela
Corporación de Escritores de Chile
Embajada de Portugal
Centro Cultural Simón Patiño de Bolivia
OSDE
Banco Credicoop
Lotería Chaqueña
Editorial Guadal
Hotel Covadonga
Hotel Atrium
AG Impresores
Box
Librería de la Paz
Femechaco Emergencias
El Pulqui 
Viernes 20 MILO+ISOL
PINTAN EL RINCON DE LOS NIÑOS
de la futura BIBLIOTECA DE LA FUNDACION

LOS TALLERES del 15º Foro. (click aquí)

INFORMACION GENERAL, Inscripciones, Hotelería, etc. (click aquí)

Hay que restablecer la presencia del LIBRO como tal….

"Hoy los chicos entran al mundo de los libros a través de lo digital"

Chartier analiza los cambios que se produjeron, en los últimos años, en la lectura y la escritura. Y tiene una visión optimista del lector argentino.

Roger Chartier escribió a mano la conferencia que dio en la Universidad de San Martín hace 15 días, cuando recibió un doctorado Honoris Causa. Conocido internacionalmente por su libro El mundo de la representación, gran parte de su trabajo se basa en el análisis de los cambios en la escritura y la lectura a lo largo de los años.
¿Qué cambios hubo en el hábito de la lectura en este nuevo siglo?
Los cambios que las nuevas tecnologías han producido en estos años son de muy alto impacto. La forma de transmisión y de apropiación cambia radicalmente, ya que una computadora no tiene nada que ver con un libro impreso y produce una transformación de la forma de inscripción, de la organización del texto, de la cercanía entre leer y escribir, y la continuidad entre las estrofas, entre otras cosas. Este cambio lleva a una nueva lectura, que es fragmentada, segmentada y discontinua. Así, la vinculación entre estas mutaciones de la técnica, la forma y la práctica de la lectura, crea una situación inaudita. Esto se complica aún más si pensamos que hoy convive lo digital con la escritura manuscrita. La dificultad será entender la coexistencia pacífica o no de estas formas.
¿Cómo debería manejarse a nivel mundial la industria editorial?
 ¡Hoy están todos haciéndose esa pregunta! Hay un esfuerzo del mundo editorial por introducir en el mundo electrónico los criterios estéticos y jurídicos que se dan en los libros impresos. Lo cierto es que también hay algunas teorías que piensan que puede abrirse un nuevo mundo de los libros, en el cual, en formato digital, todo sería un gran banco de datos, no habría límites, ni textos cerrados, ni totalidad, ni autores. Esto podría consistir en la desaparición del nombre propio, en fragmentos que tienen razón de ser en sí mismos, en la movilidad de los discursos. Cada uno podría entrar en un texto y continuarlo. Sería un terreno abierto a todos. Claro que así se perderían las ideas de originalidad, singularidad y propiedad que hoy definen para nosotros el mundo de los discursos.
Hablando de nombres propios y de su estudio de la escritura, ¿qué autores prefiere? Yo siempre he preferido a los poetas y a los dramaturgos por sobre los novelistas. Supongo que por la relación con la voz, con la música de la poesía, y con el juego que genera el texto del teatro. Moliere y Shakespeare son mis elegidos. Por otro lado, leo mucho a los autores que son críticos y realizan una reflexión sobre la escritura y la literatura, tales como Borges, en su momento, y más cerca en el tiempo, Ricardo Piglia.
Ud. también es docente y crítico. ¿Cuál es hoy la realidad de la enseñanza de la escritura y la lectura?
Los chicos entran al mundo de los libros a través del mundo digital, cuando antes sucedía al revés. La capacidad de leer y escribir es parte de la vida cotidiana, vivimos en un mundo de imágenes, pero en la vida cotidiana es un mundo de textos. Incluso, estas capacidades marcan las distancias sociales más fuertes. Creo que hay que restablecer la presencia del libro como tal, y mucho más, en el ámbito universitario.

En el escenario actual, ¿cuál es su visión del lector argentino?

Tengo una visión muy optimista. Llama mucho la atención que aquí cierren muchas menos librerías que en otros países, como Francia, donde la crisis es clara. En cambio, aquí en las grandes avenidas hay librerías y gente mirando y comprando. Todo esto habla de que la lectura de los argentinos goza de buena salud

Por Mariana Rolandi

Fuente: http://www.clarin.com/sociedad/tendencias/Hoy-entran-libros-traves-digital_0_290371053.html